08.10.2015

ƒетские игры, в которые дети больше не играют

детские игры, в которые дети больше не играют
¬ XXI веке дети незаметно исчезли из дворов больших городов Ч теперь они играют в компьютерные игры или благовоспитанно провод€т врем€ в специально организованных детских клубах. ¬месте с детьми исчезла культура дворовых игр и дворова€ социализаци€ (со всеми ее особенност€ми). » если малышей еще можно встретить на площадках под присмотром родственников, то школьников не видно почти совсем. ќгл€дываем опустевшие осенние дворы и вспоминаем исчезнувшие игры, которые во многом сделали нас такими взрослыми, какими мы стали.



  • 1. –езиночки
     ак играть: √лавный атрибут этой игры дл€ девочек Ч бельева€ резинка. »деальное количество играющих Ч 3-4 человека.  ажда€ участница выполн€ет прыжковые фигуры и комбинации на разной высоте: от уровн€ щиколоток (прыгают Ђпервыеї) до уровн€ шеи (прыгают Ђшестыеї). ѕрыжки через резиночку, нат€нутую на уровне бедра, носили таинственное название Ђпожэпэї.  ак только прыгунь€ ошибаетс€, на ее место встает друга€ участница, а допустивша€ ошибку девочка надевает на себ€ резинку. ≈сли игроков четверо, пары мен€ютс€ местами, когда оба игрока из одной пары поочередно допускают ошибки.
    „то развивает: вестибул€рный аппарат, координацию, внимательность. ”чит тренироватьс€, побеждать, достойно проигрывать, прыгать выше всех и дружить с девочками, даже если в данную минуту они соперницы.
  • 2.  лассики
     ак играть: “ребуютс€ мелки, асфальтова€ площадка и камушек (или шайба). –исуешь мелком клеточки с цифрами в определенной последовательности, и можно прыгать хоть в одиночку. √лавное Ч попасть камнем в клетку, допрыгать до нее на одной или двух ногах и вернутьс€ обратно тем же путем. —амым удачливым игроком считаетс€ тот, кому удаетс€ пройти весь путь от единички до дес€тки.  оличество игроков в Ђклассикиї может быть любое.
    „то развивает: ловкость, меткость, умение концентрироватьс€ и знание цифр, если игроки совсем малыши.
  • 3. Ѕо€ре
     ак играть: ”частники этой старинной русской народной игры дел€тс€ на две равные команды и станов€тс€ друг напротив друга шеренгами, вз€вшись за руки, на рассто€нии 10-15 м.  оманды двигаютс€ навстречу, произнос€ по очереди длинную речовку: ЂЅо€ре, а мы к вам пришли, дорогие, а мы к вам пришлиЕї ƒиалог заканчиваетс€ словами: ЂЅо€ре, отвор€йте ворота, отдавайте нам невесту навсегдаї. “от, кого выбирают невестой, должен после этого разбежатьс€ и прорвать цепь противника. ≈сли попытка оказываетс€ удачной, игрок возвращаетс€ в свою команду, если нет Ч остаетс€ в другой. —ледующий кон начинает проигравша€ команда. ÷ель игры Ч собрать в команде как можно больше участников.
    „то развивает: умение быть в команде и выигрывать в ситуации Ђодин против всехї.
  • 4. “ише едешь, дальше будешь Ч стоп
     ак играть: «адача вод€щего Ч стать спиной к участникам на линии финиша (чем больше будет рассто€ние между вод€щим и участниками, тем лучше) и громко произнести: Ђ“ише едешь, дальше будешь Ч стопї. ѕока вод€щий говорит (а делать он это может в любом темпе), участники стараютс€ как можно дальше убежать по направлению к финишу.  ак только вод€щий замолкает, нужно застыть на месте. “от, кто не успел остановитьс€ или сделал случайное движение, выбывает из игры. ѕобеждает тот, кто доберетс€ до линии финиша первым и дотронетс€ до вод€щего.
    „то развивает: координацию, умение быстро бегать и реагировать на мен€ющиес€ обсто€тельства.
  • 5.  олдунчики
     ак играть: ”частники убегают от вод€щего (эта игра Ч разновидность салок). ¬од€щий догон€ет игрока и дотрагиваетс€ до него Ч осаливает. ќсаленный расставл€ет руки, а любой другой участник может подбежать, дотронутьс€ до него и Ђвыручитьї. «адача вод€щего Ч не отходить далеко от осаленного и не подпускать к нему никого ни на шаг. Ћетний вариант колдунчиков Ч бегать с Ђбрызгалкамиї и поливать друг друга водой из дыр€вых бутылок. ќбычно через п€ть минут после начала игры все мокрые, зато очень веселые.
    „то развивает: умение шустро бегать, быстро соображать и вовсю радоватьс€ жизни.
  • 6. ћоре волнуетс€ раз
     ак играть: ¬едущий отворачиваетс€ от игроков и произносит считалочку:
    ћоре волнуетс€ раз,
    ћоре волнуетс€ два,
    ћоре волнуетс€ три,
    ћорска€ фигура на месте замри!
    ѕока он говорит, участники хаотично двигаютс€ в любом пор€дке, изобража€ руками движени€ волн.  ак только вод€щий замолкает, нужно замереть в какой-нибудь фигуре. ¬од€щий подходит к одному из игроков и дотрагиваетс€ до него. »грок изображает свою фигуру в движении, а вод€щий угадывает, что это такое. »грок, чью фигуру не удалось угадать, сам становитс€ вод€щим.
    „то развивает: воображение, спонтанность и артистичность.
  • 7.  азаки-разбойники
     ак играть: »гроки дел€тс€ на две команды Ч Ђказаковї и Ђразбойниковї. ƒоговариваютс€, на какой территории играют. Ёто может быть двор, подъезд, улица, несколько дворов. Ђ–азбойникиї загадывают секретное слово. Ђ азакиї отход€т в сторону так, чтобы не видеть Ђразбойниковї. Ђ–азбойникиї убегают, помеча€ стрелками на асфальте (стенах домов, бордюрах, деревь€х и т.п.) направление своего движени€. Ќачинают бежать группой, а потом разбегаютс€ кто куда, стара€сь запутать стрелками Ђказаковї. «адача Ђказаковї Ч найти по стрелкам Ђразбойниковї.  аждого Ђразбойникаї Ђказакї приводит в Ђтюрьмуї и сторожит его, стара€сь выведать секретное слово, например при помощи пыток крапивой. Ђ азакиї побеждают, как только узнают секретное слово или наход€т всех Ђразбойниковї.
    „то развивает: базовые навыки разведчиков, умение ориентироватьс€ на местности и не сдавать Ђсвоихї.
  • 8. 12 палочек
     ак играть: »гра напоминает классические пр€тки. 12 небольших палочек укладываютс€ на Ђрычагї (например, на дощечку и положенный под нее камушек) так, чтобы, наступив на рычаг, можно было разбросать палочки. «адача вод€щего Ч собрать палочки, сложить их на рычаг, произнести с закрытыми глазами считалочку и отправитьс€ на поиски спр€тавшихс€ игроков.  ак только вод€щий обнаруживает игрока, он бежит к Ђрычагуї и разбивает палочки, называ€ им€ найденного. »грок становитс€ вод€щим. ≈сли найденный успевает опередить вод€щего и добежать до палочек первым, вод€щий не мен€етс€.
    „то развивает: умение грамотно пр€татьс€ и быстро бежать при первой необходимости.
  • 9. ¬ышибалы
     ак играть: ƒва игрока встают с двух сторон площадки. ќстальные игроки наход€тс€ в центре. «адача Ђвышибалї Ч броса€ м€ч друг другу, попасть в любого из Ђцентральныхї игроков. «адача игроков Ч увернутьс€ от лет€щего м€ча. “от, в кого попали, выходит из игры. ƒругие участники могут Ђспастиї выбывшего игрока, поймав м€ч в воздухе (главное условие Ч не от земли, иначе тоже вылетаешь).  огда в команде Ђцентральныхї игроков остаетс€ один участник, он должен увернутьс€ от м€ча столько раз, сколько ему лет. ≈сли ему удаетс€ это сделать, все выбывшие возвращаютс€ на прежние места.
    „то развивает: умение уворачиватьс€ от быстро лет€щих предметов, думать о ближнем и терпеть боль.
  • 10. я знаю 5 имен
     ак играть: ѕервый игрок берет м€ч в руки, произносит: Ђя знаю одно им€ девочкиї, удар€ет одной рукой м€чом о землю и называет им€. ѕотом продолжает с разными вариаци€ми: Ђя знаю одно им€ мальчикаї, Ђя знаю один цветї, Ђя знаю одно животноеї, Ђя знаю один городї.  огда все комбинации использованы, игрок произносит те же самые считалки, только уже на счет два: Ђя знаю два имени девочкиї Ч и далее по кругу. »гра продолжаетс€ до дес€ти. ≈сли, отбива€ м€ч, игрок не успел назвать им€ или ударить по м€чу, ход переходит к другому участнику.  огда м€ч, пройд€ через всех участников, возвращаетс€ к первому игроку, он продолжает играть с той фразы, на которой ошибс€. ѕобеждает тот, кто первым добираетс€ в этой речовке до дес€тки.
    „то развивает: многозадачность, эрудицию, способность исправл€ть свои ошибки и двигатьс€ дальше.
  • 11. —ъедобное-несъедобное
     ак играть: ¬се игроки сад€тс€ или встают в р€д. ¬од€щий кидает м€ч одному из участников и одновременно называет какой-нибудь предмет. ≈сли предмет Ђсъедобныйї, игрок ловит м€ч. ≈сли нет Ч отбивает. «адача вод€щего Ч запутать игрока, например, в цепочке Ђ€блоко Ч дын€ Ч морковь Ч картошкаї неожиданно произнести: Ђ”тюгї. ≈сли игрок ошибаетс€ и Ђсъедаетї Ђнесъедобноеї, то сам становитс€ вод€щим. „ем быстрее вод€щий кидает м€ч и называет предметы, тем азартнее и интереснее играть.
    „то развивает: чувство юмора, умение внимательно слушать и быстро реагировать.
  • 12. Ќожички
     ак играть: »гроки обозначают на земле круг. ƒалее по очереди стараютс€ попасть ножичком на очерченную территорию противника и таким образом отвоевать у него как можно больше земли. Ќожик можно кидать в том числе с плеча, с переворотом, с носа и даже с головы. —уществует множество версий игры в Ђножичкиї под разными названи€ми: Ђземл€ї, Ђгородаї, Ђскамейкиї, Ђбабки-дедкиї, Ђтанчикиї, Ђкорабликиї, Ђфутболї, Ђморской бойї. Ќожик можно втыкать в землю, песок и даже дерев€нную скамейку.
    „то развивает: умение обращатьс€ с холодным оружием, внимательность и осторожность.
  • 13.  олечко-колечко
     ак играть: »гроки сад€тс€ в р€д и складывают ладони лодочкой. ¬од€щий держит в кулаке или сложенных ладон€х мелкий предмет, например монетку, пуговицу, колечко. ѕо очереди обходит каждого игрока, вкладыва€ в его Ђлодочкуї свою и произнос€ считалку: Ђя ношу-ношу колечко и кому-то подарюї. «адача вод€щего Ч незаметно вложить Ђколечкої одному из игроков и произнести: Ђ олечко-колечко, выйди на крылечко!ї ѕосле этого игрок, которому досталс€ предмет, вскакивает и пытаетс€ убежать. «адача остальных участников Ч задержать убегающего.
    „то развивает: способность следить за манипул€ци€ми окружающих, действовать быстро и решительно.
  • 14. ¬ы поедете на бал?
     ак играть: ¬од€щий произносит считалку:
    ƒа и нет не говорите,
    „ерное-белое не называйте,
    ¬ы поедете на бал?
    ≈го задача Ч запутать игрока. ѕосле считалки вод€щий задает игроку самые разные уточн€ющие вопросы: в чем поедет, на чем поедет, какого цвета будет платье или брюки, как зовут жениха и т.д. «адача игрока Ч ответить на вопросы, не использу€ слова Ђдаї, Ђнетї, Ђчерныйї, Ђбелыйї. »нтереснее всего перемешивать простые и сложные вопросы, мен€ть темп речи и интонацию.
    „то развивает: умение нестандартно мыслить, следить за собственной речью, удерживать внимание и быстро находить выход из сложившейс€ ситуации.
  • 15. я садовником родилс€
     ак играть:  аждый игрок выбирает себе им€ Ч название цветка и сообщает его Ђсадовникуї-вод€щему и другим игрокам. ¬од€щий произносит считалочку: Ђя садовником родилс€, не на шутку рассердилс€, все цветы мне надоели, кромеЕї » называет Ђим€ї (название цветка) одного из игроков. ѕроисходит диалог между вод€щим и игроком. »грок произносит название одного цветка из тех, что есть в команде. ”частник, чье им€ прозвучало, должен откликнутьс€. ƒиалог продолжаетс€. “от, кто ошибс€ (например, не отреагировал на свое им€, перепутал названи€ цветов), отдает фант Ч любую свою вещь. ¬ конце игры фанты разыгрываютс€. Ђ—адовникї отворачиваетс€, вещь достают и спрашивают вод€щего: Ђ„то делать этому игроку?ї Ђ—адовникї назначает задание (попрыгать на одной ноге, поприседать, спеть, рассказать стихотворение и т.д.) Ч игрок Ђотрабатываетї фант и забирает свою вещь.
    „то развивает: пам€ть, внимание, смелость и готовность отвечать за свои поступки.
»сточник:  bigpicture.ru

 омментарии


—таньте первым, кто напишет комментарий×
“екст сообщени€*
«ащита от автоматических сообщений

ћатериалы по теме:

30 мест планеты, которые стоит посетить в одиночку
Ќе следует бо€тьс€ путешествовать в одиночестве. Ќа самом деле у таких путешествий много плюсов: больше возможностей дл€ рефлексии и шансов лучше познакомитьс€ с культурой страны пребывани€. ћы состав...
15.09.2015